Tematy

Wymagania edukacyjne

Środki językowe

ROZDZIAŁ : GUTER START

Hallo! Wie geht‘s?

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  stosuje typowe zwroty na powitane i pożegnanie

–  przyporządkowuje usłyszane zwroty do osób, automatyzuje prawidłową wymowę

–  pyta o samopoczucie

–  określa swoje samopoczucie

–  prowadzi krótkie dialogi według wzoru

Eins, zwei, drei

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  zna i aktywnie stosuje liczebniki główne do 100

–  pyta o cenę produktu

–  podaje ceny wybranych produktów

–  notuje usłyszane numery telefonów

–  zakreśla usłyszane ceny

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  samodzielnie prowadzi krótkie dialogi wykorzystując podane zwroty
i wyrażenia

–  liczebniki od 0-100

–  szyk zadania prostego
i pytającego

ROZDZIAŁ I : DAS BIN ICH

Was ist das?

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  przyporządkowuje odpowiednio usłyszane nazwy do zdjęć

–  nazywa przedmioty i ich cechy

–  identyfikuje kolory

–  identyfikuje rodzajniki określone i nieokreślone i przeczenie kein

–  zna alfabet niemiecki

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  opisuje krótko wybrane przedmioty

–  prowadzi samodzielnie krótkie dialogi

–  rodzajnik określony
i nieokreślony w mianowniku

–  przeczenie kein

Ich wohne in Berlin

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  zna nazwy i identyfikuje na mapie niektóre miasta krajów DACH

–  przyporządkowuje na podstawie wysłuchanego tekstu opisy miast
do fotografii

–  przedstawia się

–  pyta inną osobę o imię, nazwisko, miejsce zamieszkania, wiek

–  rekonstruuje dialogi wykorzystując podane słownictwo

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  wyszukuje w Internecie informację o wybranym mieście i prezentuje
je podczas lekcji

–  prowadzi samodzielnie dialogi wykorzystując poznane słownictwo

–  odmiana czasowników w liczbie pojedynczej

–  zdanie pytające i oznajmujące

Wo liegt Hamburg?

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  zna nazwy i identyfikuje na mapie kraje DACH

–  określa położenie miast

–  potwierdza lub zaprzecza

–  określa pochodzenie innych osób

–  identyfikuje zdania oznajmujące i pytające

–  pyta o pochodzenie i miejsce zamieszkania

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  opowiada o wybranej osobie

–  prawidłowo stosuje zdania pytające i oznajmujące

–  zdania pytające i oznajmujące

–  zaimki osobowe w liczbie pojedynczej

Tematy

Wymagania edukacyjne

Środki językowe

Wie ist deine Adresse?

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  pyta o adres zamieszkania i adres internetowy

–  dopasowuje usłyszane wypowiedzi do osób

–  automatyzuje w ćwiczeniach odmianę czasowników w liczbie pojedynczej

–  pisze dyktando

–  notuje usłyszane informacje o osobach

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  prawidłowo stosuje czasowniki

• opowiada o sobie i wybranej osobie z podręcznika

ROZDZIAŁ II : MEINE HOBBYS

Freizeitaktivitäten

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  nazywa sposoby spędzania wolnego czasu

–  zaznacza usłyszane czynności

–  określa swoje zainteresowania i swoje hobby

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  opowiada o swoim hobby

–  udziela informacji o hobby innych osób w klasie

–  odmiana czasowników

Was machst du in deiner Freizeit?

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu

–  pyta inne osoby o ich zainteresowania i hobby

–  wyraża upodobania

–  wyraża opinię na temat sposobów spędzania czasu wolnego wykorzystując podane słownictwo

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  opowiada o sposobach spędzania wolnego czasy

–  prowadzi samodzielnie dialogi wykorzystując poznane słownictwo

–  zaimki dzierżawcze

–  szyk przestawny w zdaniu oznajmującym

Familie heute

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  nazywa członków rodziny

–  wyszukuje informacje w tekście czytanym

–  identyfikuje zdjęcia i ich opisy

–  określa przynależność za pomocą przyimka von i zaimków dzierżawczych

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  opisuje wybraną rodzinę

–  przyimek von

–  odmiana czasownika sein

Ich habe einen Bruder

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  opisuje swoją rodzinę

–  udziela informacji o swojej rodzinie, pyta o nie partnera (dane osobowe: wiek, miejsce zamieszkania)

–  zna zasady odmiany czasownika haben

–  identyfikuje liczbę mnogą rzeczowników

–  uzupełnia tabelę usłyszanymi informacjami

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  przedstawia swoją rodzinę np. opisując fotografię

–  odmiana czasownika haben

–  liczba mnoga rzeczowników

Wir gehören auch zur Familie

Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym:

–  nazywa zwierzęta domowe i prawidłowo wymawia ich nazwy

–  wyraża życzenie stosując konstrukcję ich möchte

–  wyraża żal

–  neguje zdanie stosując przeczenie kein

–  opowiada o wybranych osobach na podstawie notatek

Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym:

–  opowiada o swoim zwierzęciu domowym

–  przeczenie kein